1.Ты получишь тело. Оно может тебе нравиться или не нравиться, но это - единственное, что точно будет в твоём распоряжении до конца твоих дней. 2.Тебе придётся учиться в школе под названием Жизнь на Планете Земля.Каждый человек и каждое событие - твой Универсальный Учитель. 3. Не существует ошибок, только уроки. Неудачи - неотъемлемая часть успеха. Жертв нет - только студенты 4.Урок будет повторяться в разнообразнейших формах, пока не будет усвоен полностью. Если не усвоишь лёгкие уроки - они станут труднее. Когда усвоишь - перейдёшь к следующему уроку 5. Внешние проблемы - точное отражение твоего внутреннего состояния. Если изменишь свой внутренний мир - внешний мир так же изменится для тебя. Боль - это способ, который Вселенная использует, чтобы привлечь твоё внимание. 6. Ты поймёшь,что урок усвоен, когда твоё поведение изменится. Мудрость достигается практикой. Немного чего-то лучше, чем много ничего. 7. Нет места и времени лучше чем "здесь и сейчас". "Там" ничуть не лучше чем "здесь". Когда твое "там" станет "здесь", ты получишь другое "там", которое опять будет казаться лучше, чем "здесь" 8. Другие - всего лишь твоё отражение. Ты не можешь любить или ненавидеть то, что есть в других, если это не отражает твоих собственных качеств. 9. Жизнь мастерит раму, а картину пишешь ты.Если ты не возьмёшь ответственность за написание картины, то за тебя её напишут другие. 10. Ты получишь все, что захочешь. Твои прошлые и настоящие желания и мысли определяют твое будущее. 11. В определении правильного и неправильного , мораль - плохой помощник. Делай лучшее из возможного. 12.Все ответы находятся в тебе. Ты знаешь больше, чем написано в книгах.Все, что ты должен делать - смотреть в себя, слушать себя и доверять себе. 13. Ты забудешь обо всем этом. 14. Ты вспомнишь об этом всегда, когда захочешь.(с)
Руки заняты, смотреть что-то серьёзное не хочется, в результате чего просматриваю разные видео. Гришковец прекрасен ) Надо будет пересмотреть его спектакли. "Дредноуты" покорили в своё время.
Была сегодня в одном из наших университетов на семинаре. Какой он огромный! Несколько больших корпусов, красивая площадка, охрана, всё как и должно быть. Я в очередной раз надышалась этим умным воздухом ) Обострилась потребности учиться дальше. Нет, это ведь не нормально. Свой срок я уже отмотала. Но у меня дикая потребность в учении. Очно ) Чтобы видеть преподавателей, изучить коридоры, прописаться в библиотеке. Если бы сейчас позволили финансы, не задумываясь пошла. *мечтательно*
Решила пройтись по поисковым фразам, с которыми люди попадают ко мне в днев. Итак, приступим:
- девушка свобода - лирично-то как... по-моему, вы дефис потеряли. - я не буду просить прощения права - хы... "у" права, "я" права? сколько возможных вариантов х) - umnie frazi o boli - да, глупые нам не нужны... - прошу прощения не чувствую себя виноватой - какая логика! *берёт на заметку* - sed semel insanivimus omnes - стандартно. - сумеречные высказывания это совсем не похоже на любовь с первого взгляда...... - почему же? Майер явно что-то курила, когда писала сагу.
Вообще, у меня всякий бред ищут. Даже обидно как-то х)
Адски хочу спать. Пришла на работу с настроением "только слово, ногу откушу". Созвонилась с сотрудницей узнать за олимпиаду, а она уволилась ( Проработала всего 3 месяца и сбежала. В общем-то, я её очень понимаю. *задумчиво* Завучи продолжают крутить-вертеть всё время меняя инфу. Вчера им нужны были заявления от родителей тех детей, которые ходить не будут, сегодня уже от родителей, дети которых будут ходить на факультатив. Дурдом. Дружно классом писали заявление, якобы от родителей. Как выяснилось, эти заявления ко мне не относятся. А вот к завучам, да. Мне попытались намекнуть, что это я во всём виновата, я громко фыркнула и мы сошлись на том, что это администрации нужно для отчётности.
Детки жгут и пепелят. Сегодня одна девушка пыталась убедить меня в том, что отсутствие сочинения ещё не повод считать домашнее задание невыполненным. Его всегда можно рассказать устно! И вообще, проблемы тех, кто его писал. Интересная логика. Ещё одна девушка скачала сочинение "Цель моей жизни" с Инета. На моё возмущение она успокоительно так сообщила, что дописала от себя два предложения. Но, вот, незадача - забыла его дома. Как и рядом сидящая. Тоже с Инета, тоже дома. Надоели. Читала лекцию о вузах в Запорожье, факультетах и количестве выпускников каждый год. Может, задумаются.
Как результат моего сидения до такого времени, занятие готово на четверть. Из-за отсутствия нормальных материалов. Хотела было вам показать свои мучения, но пожалела х)
Не могу отредактировать или закрыть предыдущую запись Т_Т Пишет, что такая запись не существует и всё тут. ... *очень хочет ей подчистить или хотя бы закрыть, чтобы на свежую голову перечитать*
Огромный вокзал был переполнен - праздничные дни, как никак. То тут, то там слышались крики, вой, плач, способные заглушить всё на свете. Охрана по периметру и у касс. Лениво переговариваются по рациям, осматривая людей своим фирменным цепким взглядом, сулившим "даже мышь не проскочит". Ровный голос, лишённый всякой эмоциональности, вещал о том, что поезд Берлин - Париж задерживается на 20 минут. Привычное явление. Звук каблуков, громко стучащих по мраморной плитке привнёс дополнительные нотки в симфонию хаоса, царящую вокруг. Толпа. Кто сказал, что в толпе легко затеряться? Попробуй в начале лавировать с несколькими чемоданами, при этом никого не толкнув и не наступив на ногу. Практически невозможно. Она остановилась перевести дух и ещё раз заглянуть в билет, выясняя нужную платформу. Охранник сделал шаг в её сторону. Девушка лучезарно улыбнулась. читать дальше- Немка? Нет, француженка. Приезжала на научную конференцию, а сейчас домой. Документы? Пожалуйста. Всё верно, Анет Руше, - легкомысленный смешок. - Что случилось-то? А... обычная формальность, конечно-конечно, - ещё одна ослепительная улыбка. Парадокс, но привлечение внимания, это самый лучший способ его отвлечь. Алый плащ, высокий каблук, большие солнцезащитные очки - классика. Пришло время меняться. Новый цвет волос, новое имя, новая жизнь. Надолго ли? - тревожные мысли заставили девушку нахмурится. Если то, что она видела, правда, у неё в запасе ещё пару часов. Им придётся побегать, разыскивая её по всему Берлину. Только бы Марка не тронули... Время сыграло злую шутку. Поспешные сборы лишили возможности объясниться и нормально попрощаться. Но сбегать тоже не дело. Духу хватило на обрывочные "Прости. Прощай. Не ищи. Люблю..." на салфетке. На глаза навернулись слёзы. Не время для сантиментов, - глубоко вздохнув. Главное, чтобы живой. Не могла же она ему объяснить, что задержись ещё на день и они придут. Тогда сбудется всё, что она видела. Она не могла этого позволить. Они всё равно её найдут, рано или поздно. Всегда находят. Но не в этот раз и не в этой жизни. Возможно, во Франции или где-то в джунглях Новой Зеландии... как знать.
Ритмичный стук колёс на пару с лёгким покачиванием вагона успокаивал нервы, даря иллюзию защищённости. Откинувшись на спинку сидения, девушка сняла очки, отстранёно наблюдая за меняющимися пейзажами за окном. Всё таки она приняла правильное решение. Глаза закрылись сами собой. Перед внутренним взором замелькали образы: Марк, квартира, любимая кафешка, вокзал. Двое мужчин и женщина направляются к охране, показывают фотографию, отчаянно жестикулируют. Охранник качает головой, не узнавая девушку на фотографии... Быстро они.
Я потеряла счёт времени. С удивлением обнаружила, что уже около 9-ти вечера. ... Снова болит любимый висок, правый который. А я только начала забывать, но куда там. Ещё нужно расслабиться относительно некоторых людей. В самом-то деле, они ведь не виноваты, что я напрягаюсь. Дышим носом. Ну, не позволять же чувствам взять верх? То-то. Потому и дышим.
Ощущение, что я лечу в пропасть. Так много ответственности и так мало столбов, за которые можно зацепиться. Сегодня на уроке, парень с 8-го класса решил достать упавшую кепку. Второй этаж, кабинет над карнизом крыльца. Расстояние между окном и карнизом, примерно как первый этаж кирпичного дома. Такое, приличное расстояние... И он прыгнул. В тот момент я подумала, что вот он, конец моей трудовой деятельности. Как и любой другой. Если бы парень пострадал, на меня бы завели уголовное дело. Безысходность.
Всю ночь снилась какая-то мутотень по работе. 10-й класс, объяснительная директору, учителя с завучами обедающие, грязная посуда после них. Общая картина не очень приятная. *Куда ночь, туда и сон. Куда ночь, туда и сон. Куда ночь, туда и сон!* Проснувшись, бред не закончился, а принял новые обороты. Родственники радуют. Воистину, змеиный клубок. С такими близкими и враги не нужны...
Пошла с горя готовить занятие на завтра.
UPD: А сон-то исполнился *задумчиво* Вон, сколько, после учителей посуды немытой *кивает на упомянутую ранее запись* М-да.
Начиталась я тут комментов к записи о 9 "В" и стало так грустно от безысходности. Дети-родители-учителя-дети-родители-учителя-дети. Замкнутый круг. Учителя сетуют на детей и родителей, дети на учителей, родители на тех и других. И точка. Просвета никакого. И как-то страшно за новое поколение, которое удивляется, когда узнаёт, что была война с Германией, к примеру. Это так... жутко.
Приличный украинский сайт, который зовётся "Портал професійного консультування", инфа которого была переведена с помощью электронного переводчика, без должного редактирования. В итоге, окончания у нас разные, слова режут слух, делая текст нечитабельным, смысловая нагрузка отсутствует. Молодцы! Вот, нафига такое делать? Выкладывайте на русском лучше. Либо редактируйте нормально, если не в состоянии писать должным образом. Понятный язык исковеркали, как только могли. Грррррр.
9 "В", или Первое выступление на родительском собрании
Есть у меня тупой класс. "Тупой, ещё тупее" - это про них. И имя сему классу - 9"В". Любимый 9 "Б" и тупой 9 "В" - небо и земля. На день самоуправления 9 "Б" вёл уроки в 9 "В". Прошло уже 2 недели, а они (9 "Б") всё продолжают мне жаловаться, что там (в 9 "В") чуть сами ни отупели и спрашивают о моих методах работы. Хм... методы, значит...
     Вначале я пыталась добиться ответа по домашнему параграфу у доски - не работает, затем требовала отвечать с места, подглядывая в учебник - неа! Дальше задавала смешные вопросы типа: "Самый главный фашист в Германии в 30-е годы?", "Денежная единица Германии?", "В какой стране к власти пришёл Гитлер?" - и просила найти ответы в домашнем параграфе, а в конце урока сдать самостоятельные на проверку - весь урок рылись в учебнике - ничего не нашли!!! Начала давать самостоятельные на дом и говорить страницу где можно списать, но проблема в том, что на этой странице много абзацев, ответ находится во втором, а 9 "В" дальше первого абзаца не читает, поэтому они берут первое предложение со страницы и получается: Вопрос: Почему был заключён договор в Рапалло? читать дальшеОтвет: Этот договор был заключён между Германией и СССР. Вопрос: Почему немцы поддерживали политику вооружения? Ответ: Потому что им нужно было что-то есть, носить и где-то жить.      Это ответы за которые я ставлю 3 балла (не могу же я всему классу двойки поставить за четверть, за год и вообще!), ибо товарищи соизволили открыть учебник. Но при этом ответы комментирую вопросами, в надежде, что тупоребята задумаются. Так, в последнем примере одной девочке я написала: "И поэтому они предпочитали создавать оружие, а не еду и одежду?" После этого вторая девочка списывает самостоятельную у первой: Вопрос: Почему немцы поддерживали политику вооружения? Ответ: Потому что им нужно было что-то есть, носить и где-то жить. И поэтому они предпочитали создавать оружие, а не еду и одежду.      Нормально? Для 9 "В" - это норма!      Обществоведение - отдельная тема. Так как тупоребята из домашнего параграфа не могут ничего сказать, то приходится давать им сочинения на рассуждение. И вот что мы получаем: Вопрос: Я личность, потому что... Ответ: Я личность, потому что не смотрю футбол (конец сочинения).      или Ответ: Я личность, потому что не говорю другим о чём думаю (конец сочинения).      На тот же вопрос одна девочка написала: "Потому что у меня есть свой цвет волос, пол, вес, рост и т.д."      Возвращаю ей сочинение с вопросом: "Или индивидуальность?", намекая на то, что это она про индивидуальные отличия пишет, а не о личности.      Вторая красавица списывает у первой: "Я личность, потому что у меня есть свой цвет волос, пол, вес, рост и т.д. Или индивидуальность."      Бедная! Никак не может решить кто она! Вопрос: Зачем нужно самовоспитание? Ответ: Самовоспитание нужно детям, взрослым, родным, близким и т.д. (конец сочинения). Вопрос: Зачем нужно самосознание? Ответ: Самосознание - это когда человек чего-то добился в жизни.      Возвращаю работу с наводящей фразой: "Самосознание отвечает на вопрос "Кто я? Каков я?"      Мальчик списывает у вышеназванного товарища (орфография и пунктуация сохранены): "Самосознание - это когда человек чего-то добился в жизни. Самосознание отвечает на вопрос "Кто я? Каково? я"      Это я по наивности своей и неопытности им вопросы дописывала. В 9 "В" так делать нельзя. Нужно так: зачеркнуть, написать "Это был неправильный ответ", указав стрелочкой на их ответ, и написать "Внимание! А теперь правильный ответ!" и дальше пишем собстно правильный ответ.      Это всё было бы смешным, если бы не было таким страшным. При чём это не дауны, не дебилы и не идиоты. Это даже не ЗПР! Это просто дети у которых нулевая мотивация к учению. Когда они мне что-то пишут письменно, то списывают первое попавшееся предложение с учебника, подзывают и спрашивают: "Скажите, а я на 3 уже написал? Если да, то можете забирать!" В обществе (классе), где "я тупой, а мой сосед по парте ещё тупее, где я ничего не знаю, но ведь весь класс не знает" им не стыдно!      Мы становимся теми с кем общаемся. А ещё очень важно не забывать пользоваться мозгами, иначе этот орган атрофируется.
Ну, да ладно, не в этом суть, а в том, что пошла я сегодня специально на родительское собрание в 9 "В". Моё первое выступление на родительском собрании. Бедные 40-летние мужчины и женщины краснели, бледнели и привскакивали с мест, когда я называла фамилии их детей. Родителей жалко - больше на собрание в 9 "В" не пойду.